一、 基本情况

（一）学校概况

 

武汉市供销商业学校，是一所由武汉市教育局直属的具有五十多年办学历史和优良办学业绩，以培养现代物流和商贸行业高技能人才为主的国家级重点、湖北省示范性中等职业学校。

学校办学方向明确，办学环境先进，办学绩效显著，秉承“重德崇商”的校训，坚持“以德立校、以雅树人”，以就业升学并重为培养方向。建立“亲情管理，成功教育”育人模式和“校企一体化”人才培养模式，打造“雅商文化”德育品牌项目。深度参与现代学徒制试点工作，积极探索中国特色的工匠培养之路,引进中外合作办学项目，拓展中外合作办学新途径。遵循教书育人与学生成长规律，以学生为主体，以学校为主导，培育、践行社会主义核心价值观，不断提高学生道德情操、文化素养及技能水平，打造德技双修的高素质技能型人才。

学校连续8年获评武汉市文明单位，多年获得全市教育系统绩效管理先进单位、党建先进单位、综合治理先进单位， 2010年获评全国中等职业学校德育先进集体，2014年获评武汉市群众满意学校，2016年获评全市职工职业道德标兵单位，并配授武汉市五一劳动奖状。

（二）学生情况

1. 办学规模

近年来我校毕业生规模与结构基本稳定，2018年招生与毕业人数持平（均588人），在校生总共2087人，其中培训人数132人，占在校生6.32%。

表 1-1             2017-2018学年学校发展规模

2.
在校生年龄和性别结构

表 1-2             2017-2018学年学校学生年龄及性别结构

注：在校生年龄以九月一日满周岁计算。

3.
不同招生口径分布

表 1-3             2017-2018学年学校招生情况

（三）教师队伍 

2017~2018学年来，校内专业人数122人，占全校78.84%（全校专业教师163人），校内专业教师人数排名靠前的专业有：基础专业39人、市场营销23人、物流服务与管理18人。

表 1-4             2017-2018学年教师结构                                                             

（四）设施设备

2017~2018学年来，生均教学科研仪器设备值2798.27元/生，生均纸质图书38.33册/生，生均实训实习工位数0.59个，处于相对饱和水平。

序号	项目	2017-2018学年
1	生均教学科研仪器设备值（元/生）	2798.27
2	生均纸质图书（册/生）	38.33
3	生均实训实习工位数（个）	0.59

表 1-5             2017-2018学年学校设施设备情况一览表

二、 学生发展

（一）   学生素质

1.   
学生素质

表 2-1             2017-2018学年学生素质基本情况

注：文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率均指包含所有年级的全体在校生。

2.   
技能大赛

表 2-2             学生参加2018年技能大赛获奖情况统计

 

【案例】首次冲刺物流国赛 喜获三等奖

2018年5月22日—25日，由中华人民共和国教育部举办的2018年全国职业院校技能大赛中职组现代物流综合作业赛项在江苏淮安顺利举行。经过三天四个项目的激烈角逐，我校代表队在全国86支参赛队中脱颖而出，喜获三等奖。此次物流国赛集训队共9名同学，全部来自15级物流专业，他们学到了知识与技能，体会到了团队协作，提高了职业素养，这些都会对他们今后的成长产生重要的影响，正如他们的口号：勤学苦练，拼搏赶超；一技在手，成就未来。

（二）   在校体验

1.    专业学习、校园文化、实习实训的满意度

本校2018届毕业生对专业课教学的满意度为92%，对文化课教学的满意度为95%，对校内实训的满意度为95%。

图 2-1             毕业生对专业课教学、文化课教学及校内实训的满意度

2.    社团活动满意度

本校2018届毕业生对社团活动的总体满意度为95%。

图 2-2             毕业生对社团活动的满意度

3.    学校、校园安全及生活服务满意度

本校2018届毕业生对学校、校园安全及生活服务的满意度分别为96%、95%、93%。

图 2-3             毕业生对学校、校园安全及生活服务的满意度

【案例】以生为本 服务育人

学校以学生需求为导向，以整合、协调、责任为机制, 以 “大学工体系”顶层设计为理念，运用信息技术对学生事务碎片化部门进行整合，通过搭建平台，整合业务、整合资源，在优化行政服务和保障性服务的基础上，强化成长服务和专项服务，构建“学生服务中心”，发挥学生事务在人才培养中的育人功能，推动学校人才培养目标的实现。

“学生服务中心”是集“思政教育、事务办理、咨询服务、信息发布、师生交流”等内容为一体的新型学生工作平台，坚持以学生为本，秉承“提升效能、优化体验、促进成长、淬炼特色”的服务宗旨，其重点建设学生事务管理与服务平台，结合学生事务研究，保障基础事务，兼顾成长服务，由线下的事务服务大厅、线上的网上事务大厅等多个部分组成，实现“服务+成长+研究”功能。同时将着重于学生成长发展平台建设，由班主任工作站、健康教育平台、法律援助平台、学业咨询平台、就业教育平台等部分构成，帮助学生全面成长成才，提升人才培养质量。

（三）   就业质量

1.    毕业生的就业率

本校2018届毕业生的就业率为70.7%。

图 2-4             毕业生的就业率

本校2018届就业率较高的专业是会计电算化（75%）。

图 2-5             各专业毕业生的就业率

2.    毕业生去向分布及创业情况

本校2018届毕业半年后“受雇全职工作”的比例为19.7%，“受雇半职工作”的比例为1.4%。此外，本校2018届毕业生中，有48.4%的毕业生毕业后升学，18.8%的毕业生准备升学。

图 2-6             毕业生去向分布

注：图中数据均保留小数，由于四舍五入，相加可能不等于100%。

3.    毕业生的月收入

本校2018届毕业生实际月收入为3272元，略低于期待月收入（3617元）。

图 2-7             毕业生的期待月收入和实际月收入

本校2018届实际月收入较高的专业是会计电算化（4010元）。

图 2-8             各专业毕业生的实际月收入

注：个别专业由于样本较少而没有包括在内。

4.    毕业生的专业相关度

本校2018届毕业生的工作与专业相关度为38%。

图 2-9             毕业生的工作与专业相关度

5.    毕业生的现状满意度

本校2018届毕业生的现状满意度为84%。

图 2-10          毕业生的现状满意度

（四）   职业发展

1.    毕业生学习能力

本校2018届毕业生认为母校学习经历对各项职业发展能力影响程度较深的比例分布在62%~65%。

图 2-11          毕业生各项职业发展能力培养效果

三、 质量保障措施

（一）   专业动态调整

1.    专业结构调整情况

专业代码	专业名称	计划招生数（人）	录取人数（人）	报到人数（人）
121000	市场营销	75	75	75
121100	电子商务	34	34	34
121900	物流服务与管理	77	77	77
120200	会计电算化	114	114	114
90100	计算机应用	123	123	123
142200	美术设计与制作	22	22	22
130100	酒店服务与管理	38	38	38
110200	美发与形象设计	38	38	38
140900	舞蹈表演	67	67	67
总计	—	588	588	588

表 3-1             学校2017-2018学年专业设置情况表

表 3-2             学校2017-2018学年专业动态调整与结构优化情况

2.    专业与当地产业的吻合度

本校2018届毕业生就业的主要行业类为住宿和饮食业（16.7%）、教育业（14.3%）、其他服务业（除行政服务）（14.3%）

表 3-3             毕业生主要就业的行业类

表 3-4             各专业毕业生主要就业的行业类

注：个别专业由于样本较少而没有包括在内。

（二）   教育教学改革

1.    学校公共基础课建设情况

本校2018届就业和升学毕业生对文化课的满意度评价均较高，大多数均在90%及以上。

图 3-1      毕业生对文化课的满意度评价

2.    学校课程建设情况

3.    人才培养模式

学校目前有九个专业，分别归属四个系部，各系部所辖专业根据学生实际情况精心设计人才培养方案，目前我校的人才培养模式主要有技能高考、3+2、现代学徒制等培养方向。在中高职一体化办学模式的改革中，我校与湖北省交通职业技术学院，武汉市交通职业技术学院强强联手，共同制定人才培养方案，修改制定教学常规管理、学籍管理、将原中职和高职各自独立的课程体系进行有效衔接，达到文化基础加强、专业领域拓宽、实践能力提升的培养目标。

4.    信息化教学情况

基于学校信息化的顶层设计，今年初见成效：通过了，校本的数据清理、治理、以及标准的核准，在无感知数据采集与办学式的数据集合双管齐下，最短的时间完成了本校的人才培养数据采集工作，得到领导以及同类学校的一致好评。

另外，学校启动职业教育人工智能学习与教学应用平台、面向职业教师开展AI应用与课堂教学融合，通过专业教学资源的开发，学校已经实现教、管、学、全自动采集、分析、预警，为“学校发展”做决策，提供科技性的数据。

5.    实训基地建设情况

学校实训基地建有智能物流管理高水平实习实训基地（武汉市首批高水平实习实训基地）、现代商贸服务实训基地（校内实训基地）、信息技术实训基地（校内实训基地），涵盖学校所有9个专业，惠及全校学生。

智能物流实训基地作为全市十大高水平实训基地，各项建设工作日臻完善，信息化、智能化特点突出，有效保障了教学、校企合作和国赛集训需求，学校代表湖北首次参加全国职业技能物流专业大赛荣获全国三等奖，进入2018年中国职业院校物流专业竞争力中职50强。

6.    国际合作情况

在《武汉市推进教育国际化三年行动计划》文件精神的引领下，在委局国际合作交流处的指导下，在澳方友人的帮助和推荐下，我校积极开展中澳国际合作项目，通过与澳洲学校结好姊妹学校，开展师生互访、专业合作、强化英语语言、引进国际通用职业证书和职业课程体系，开展2+1或3+2中外合作办学人才培养项目，进一步拓展我校中外合作办学途径，培育中外合作办学特色项目。

（三）   教师培养培训

学校高度重视教师队伍的建设工作，一是每年选派老师参加各级各类培训，仅2018年武汉市中等职业学校骨干教师的国家级，省级，市级培训就达到31人次，培训归来的教师在学校分享心得体会，进一步扩大培训效果，同时在校内组建青训班，每周四进行全方位的培训，给年轻教师更多的学习机会；二是定期选送教师到企业实践锻炼，共25人次参加实践。通过下企业看望实习学生，实现理论和实践的对接；三是学校根据教学工作需要，通过公开招聘引进人才，直接充实新鲜血液；四是，学校每年都选派大量学生和老师参加各级各类技能竞赛，促使教师苦练内功，通过大赛磨砺自己从而提升技能水平，也通过辅导学生参加比赛来锻炼自己的教学实践能力。今年我校徐薇薇老师获武汉市最燃教师、彭敏老师获职教荣耀十佳优秀教师、吴晓青、罗吴尹、涂超等老师分别在国家、省、市各类技能比赛中荣获一、二、三等奖。

【案例】青训计划 教师赋能

为加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，促使青年教师不断成长，培养一批思想作风扎实，教学水平较高，教研能力较强的高水平青年骨干教师，切实发挥青年骨干教师在教学中的带头示范作用，为学校教育教学的持续发展奠定基础，学校开展 “青年骨干教师培养行动计划”，对标《中等职业学校教师专业标准(试行)》并邀请专家讲座，指导教师进行自我分析，找到自己的优势和劣势，发现自我专业成长最近区的空白点制定发展目标，形成教师个人发展三年规划，建立师资队伍建设的目标和标准体系，建立服务诊改的校本师资数据中心，并开展系列学习培训活动为教师赋能，引领教师自主发展、自我提升，真正发挥教师在学校质量自主保证中的主体作用，寻找一条主线明晰、精准发力的教师专业发展路径。

青年骨干教师培养行动计划活动一览表

图 3-2      青年骨干教师培养行动计划活动一览表

【案例】我校徐薇薇老师荣获武汉市首届“最燃教师”光荣称号

2018年7月长江日报联合市委教育工委、武汉市教育局发起“寻找最燃青年教师”行动，聚焦优秀青年教师群体。至8月底，长江日报还启动网络投票通道，请市民为30名候选人投票“点赞”。 我校信息服务部徐薇薇老师历经重围，最终进入30人候选人大名单，经过最终市民投票和专家评定，在2018年9月10日教师节当天，徐薇薇老师荣获武汉市首届“最燃教师”光荣称号，还在武汉市教师节表彰大会上给予表彰。

徐薇薇老师带着学生们手绘“涂鸦墙”，打造“手绘订单班”，徐薇薇把美术这个“小专业”办成了学校的特色专业。她把美术知识融入其他专业教学，为学生们装上“发现美的眼睛”。她和学生共同创作的手绘作品，将原本可以回国读书的“零基础”韩国学生吸引到学校里来，仅用半年就当上了美术课代表。她没有马良手中的神笔，却有一颗“爱美的心”。

（四）   规范管理情况

学校认真贯彻落实教育部印发的《职业院校专业人才培养方案体制框架和基本要求》，制定人培方案的同时，制定了一套与学校实际相结合的教育教学制度，如日常教学巡视制度、听评课制度、学生评教制度、集体备课制度、教学管理制度、代调课制度等。建立了“督导－教务－学工－信息中心－系部主任”教学现场联动机制，发现问题及时反馈、及时整改。通过“学生评教、同行互评、专家督导、领导听课”等教学质量监控和保障环节及年度质量报告诊断教育教学过程中出现的问题，进一步完善教学管理，提高教育教学水平和人才培养质量。

（五）   德育工作情况

1.    学生对德育工作的总体满意度

本校2018届毕业生对德育工作的总体满意度为84%。

图 3-3      毕业生对德育工作的总体满意度

2.    德育课实施情况与学生满意度

本校2018届毕业生对德育课程的总体满意度为84%。

图 3-4      毕业生对德育课程的总体满

各项德育活动对素养提升的帮助

本校2018届技能文化节、新年联欢会、新年游艺会德育活动对素养提升的帮助最大。

图 3-5      各项德育活动对素养提升的帮助

3.    社团活动的数量及参与度

表 3-5             2017年社团活动一览表

4.    团组织学生会建设及活动

争做新时代奋发有为好青年——校团委学生会招贤纳士

2017年11月1日下午，我校团委学生会组织开展招新活动，学生会主席团、组织部、宣传部、纪检部、青年志愿者服务队、校园网络部、学习部、艺体部、宿管部、学生资助管理部、阅览室管理部、广播站、国旗护卫队等13个部门纷纷面向全校同学招贤纳士，广招人才。

同学们积极响应，咨询报名的场面十分火爆，大家都跃跃欲试，希望通过这次机会能投身到校团委学生会的工作中去，从而锻炼自身综合素质，为学校发展贡献一份力量，争做新时代奋发有为好青年。

（六）   党建情况

强化压实“两个责任”，促进党建工作再发力 学校党委注重落实全面从严治党主体责任和监督责任，不断规范基层党支部党务和二级部门政务活动，制定并实施了《进一步加强党支部规范化建设的实施意见》和《关于党支部“三重一大”议事规则实施办法》，明确支委会“三重一大”议事范围，支委会未达成一致意见的，不列入党委会讨论议题，在自下而上支撑党委“三重一大”事项决策机制的同时，促进“两个责任”在基层党支部和部门中落地生根，营造了支部书记和部门负责人敢于作为的政治氛围，为党支部和部门负责人全面履行职责提供了制度保障，有力推进了党支部和部门工作科学化、民主化、规范化进程，促进党建工作再发力。

【案例】“迎军运、讲文明、树新风” ——市供销商校与古画社区开展联合支部主题党日活动

为迎接第七届世界军人运动会在武汉召开，对标“办好一次会，搞活一座城”的要求，全面落实市委、市政府以及军运会执委会决策部署，武汉市供销商业学校第五党支部与古画社区第三网格党支部开展了以“迎军运、讲文明、树新风”为主题的系列联合支部主题党日活动。

在活动中，党员们结合参观老校区旧址开展学习贯彻习近平总书记视察湖北重要讲话精神专题研学和讨论交流、捐赠“迎接军运会、打造新环境”结对共建物资、精准扶贫慰问社区困难群众、赠送电子读物推进“一校一街道”数字化阅读进社区活动、义务劳动清理违停共享单车美化环境、认领志愿服务岗位和微心愿，落实了市委教育工委关于支部主题党日活动“规定动作+教育进社区”的决策部署。

 

四、 校企合作

（一）   校企合作开展情况和效果

表 4-1             2017-2018学年校企合作开展情况

 

【案例】匠心育匠人

学校“高星级饭店运营与管理专业西点方向”与“武汉慧匠心食品有限公司（工匠面包）”按照“共建”“共享”“共赢”的原则，共建校企合作办学项目，为学校提供教学指导，负责人才培养计划制定，共同进行西点专业管理。秉承最质朴的“工匠精神”，以传统纯手作制作方式，一店铺一工坊，坚持100%纯手工制作。坚持工匠之行，在行动中体悟着修行者的孜孜追求和由此带来的成果乐趣。我们一直在持久创新的路上。

（二）   学生实习情况

本校2018届毕业前有实习背景的比例为38%，其中有21%的人实习与专业有关。

图 4-1      毕业前有实习背景的比例

 

 

图 4-2      各专业毕业前有实习背景的比例

注：个别专业由于样本较少而没有包括在内。

五、 社会贡献

（一）   技术技能人才培养

区域经济社会发展人才需求满足度

本地就业学生的行业分布

本校2018届毕业生就业的主要行业类为住宿和饮食业（16.7%）、教育业（14.3%）、其他服务业（除行政服务）（14.3%）。

表 5-1      毕业生主要就业的行业类

（二）   对口支援

学校在教育结对帮扶工作中认真研究和解决实际问题，把帮扶红安县职校专业发展作为重点，实施了“专业联姻，精确滴灌”帮扶模式。一是找准切入口，实施专业联姻。学校把会计专业建设作为结对帮扶的突破口，实施“专业联姻”，充分发挥我校会计专业建设的优势，合力推进职校会计专业实训室建设。二是实施“精确滴灌”式的帮扶办法。针对红安县职校会计专业建设任务重、配套建设资金缺口大的实际，学校从有限的办公经费中挤出5万元，资助职校建成了会计专业实训室，为红安县职校专业建设和发展作出贡献。三是合力推进两校联动。近今年来，为该校举办干部培训班，选派骨干教师上职业素养示范课等送教活动。通过结对共建活动的开展，两校像一家人一样，常来常往，在专业建设和教学方法上做到取长补短，结对前行见实效。

六、 举办者履责

（一）   经费

表 6-1      2017-2018年度学校经费基本情况

七、 特色创新

【案例】武汉市供销商业学校连续9年获得省赛一等奖，做好“主营业务”打造中职学校会计“王牌专业”

近日，湖北省教育厅公布2018年“职业教育技能名师工作室”名单，武汉市供销商业学校“会计电算化专业张星工作室”榜上有名。2017年11月，该校会计电算化专业被评为湖北省特色专业，培养的学生已连续9年在湖北省中职学校会计技能大赛上获得一等奖。

重德崇商，立德树人。武汉市供销商业学校校长沈敏说：多年来，老师们做好“主营业务”，坚持不懈地上好每一门课、带好每一届学生，学校会计电算化专业已成为在湖北省内颇有影响力的 “王牌专业”。

连续9年获得省赛一等奖，“以赛促教”成就大赛传奇

今年10月，一年一度的湖北省中等职业学校会计技能大赛如期举行。比赛分为会计手工账、会计电算化、传票翻打和手工点钞四个项目，经过11个小时的激烈比拼，来自武汉市供销商业学校的“全能选手”石晶、徐慧雨荣获一等奖，陈慧、严雨荣获二等奖。自2010年省赛开办以来，武汉供销商业学校已经连续9年在这项比赛中摘得一等奖。

每年的省赛，都会吸引全省约30所中职学校、百余名学生参赛，只有10%的选手能获得一等奖。“九连冠”的背后，是学校会计电算化专业教师团队的实力和付出。该校财经商贸专业二部主任张星介绍，学校每年都会提前一年备战市赛，在全年级学生中“海选”出约60人的集训队伍，用一年时间边训练、边选拔，在比赛前一个月才确定最终的参赛名单。

“让学生停课集训备战市赛、省赛可能出成绩更快，但我们学校从来不停课，都是利用自习和周末的时间加练。”张星说，每个周末，从早上8时到下午4时，集训队的学生们都会在学校训练，老师们也会在学校里辅导，还有往届的获奖选手被聘为“实训指导教师”，手把手指导学弟学妹。经过一年的训练，每个学生的技能都有了质的飞跃。

十年来，一批批学生通过集训掌握了扎实的理论基础和实操技能，在技能高考和助理会计师考试中一路收获。获得省赛一等奖的选手在技能高考时，专业课直接按满分计分，省赛获奖选手可到高职就读。每年，会计电算化专业有100多名学生参加技能高考，其中98%能成功升学，今年还有12人分数过了“本科线”。该校学生考助理会计师证的通过率是40%，而全国的平均通过率不到20%。“以赛促教”在武汉市供销商业学校落地生根，成了会计电算化专业的独特经验，也成就了“九连冠”大赛传奇。

“自掏腰包”也要劝学生好好学习，“四步学习法”引导中职生走向未来

在武汉供销商业学校，学习氛围非常浓厚。集训时，有学生想偷懒，三天打鱼两天晒网，张星“一个都不放过”，常常找他们谈心。2012年，有个实力很强的学生，告诉老师说家里不支持他来学校集训，如果周末来学校训练，家里不给周末的生活费。张星对他说：“如果家里不给生活费，我给，我先借你5000元，等你大学毕业了再慢慢还我。”最后，家长和学生的思想工作就这样被做通了。“这些年，我做了无数这样‘磨刀不误砍柴工’的事。”

认识张星的学生都知道，她有一个坚持多年的“四步学习法”。“四步学习法”就是当学生在学习时遇到了难点、有不懂的问题，用四个步骤去解决：第一步，自己看书，在教材、资料中寻找解答；第二步，查看参考答案，通过答案解析弄懂问题；第三步，在班级里形成讨论小组，同学之间共同研究、讨论。98%的问题通过这三步都能解决，如果还存在问题，才可以进行第四步——向老师提问。如果有学生越过前三步，直接拿着问题来找张星，她会在解答之后，告诉学生课本的第几页有讲解，学生也就不好意思再“走捷径”。

“四步学习法”就是逼着孩子们养成静心学习、遇到问题能独立思考、自己解决的能力。”张星说，当今社会发展速度快，知识不是学校里教了就能用一辈子的，学生们只有掌握了自主学习能力，才能保持不断更新知识、提高技能，适应社会需求。在学校里，她还经常鼓励孩子们上网研究学习，如新法规出台等前沿性的问题教材上没有，她会鼓励学生们自己上网搜索、了解，学以致用。

“成就教师就是成就学校，”武汉市供销商业学校党委书记王涛说，“张星老师是学校 ‘创名校、出名师、育名生’工程中涌现的领军人物，张老师的团队全体都是中共党员，他们在争做‘四有’好老师的征程中必将起到良好的示范作用。”

做好“主营业务”29年，“张星工作室”将致力教学资源建设

财务里有一个专业术语叫“主营业务”，是指企业为完成经营目标而从事的日常活动中的主要活动。张星常说，身为教师，“主营业务”就是教书育人，努力培养、成就一批又一批优秀学生。

会计电算化专业的老师们基本功扎实、配合度很高，一周四节课，一个学期就能把全模块系统初始化、报表、固定资产等讲完，而大多数学校需要用2个学期。讲解完一个模块，老师们会自己出题，及时考核。多年积累下来，每个门类都已经累积了上千道试题，庞大的题库丰富了会计电算化专业的教学资源。比赛、考试之后，老师们都会在一起交流，总结经验。每一位新老师上岗，系部还会特意排上各种专业课程：基础会计、会计电算化、财经法规、会计实训、点钞……新老师也能迅速成长为“多面手”。今年，该校会计电算化专业每位老师都通过了“双师型”教师认证。

财务里还有一个专业术语叫“保持可持续性”，在张星看来，就是做好一件事情、取得一项成绩容易，持续做好主营业务需要强大的内生动力。张星在供销商业学校工作了29年，近10多年来，每个月只休息两天，她从来不觉得辛苦。在张星的身边，有一群和她有着共同追求的老师。教师汪文艳既是班主任，又是集训队的指导老师，要带会计课也要带沙盘项目。她家有二孩，周末经常带着孩子一起来加班。今年的省赛在荆州举行，作为带队老师，胡娟娟抱着自己的宝宝带学生参赛，在荆州给宝宝庆祝了1岁生日。

有这样的教师团队，会计电算化专业有了持续发展的动力。2017年11月，武汉市供销商业学校会计电算化专业被评为湖北省特色专业。今年11月，省教育厅公布2018年“职业教育技能名师工作室”名单，“会计电算化专业张星工作室”榜上有名。张星介绍，近期，她将提交未来4年工作计划，努力在资源建设方面为武汉市会计电算化达标测试提供题库、配套教材、视频等相关资源。