万洁璇
观点的出处：
柏拉图在《理想国》中，表达了对教育的必然阶段。如果阻挡他们的发展，则违背了一种理念构想与制度性安排。其基础就是他的先天差异的人性观。人的发展是先天因素的展开，虽然这种发展毕竟不能离开环境的帮助和作用，但是一粒橡树的种子无论如何是不会长成一颗水稻的。我们的教育是要顺应这种天性，而不是违背它。
一、放下师道尊严，融入学生的天空
中职学生处在生理与心理的矛盾中
心理渴望独立。
生活依赖父母，学习依附师长。
表现：故意作对。
思考：这是天性，是人走向独立时要经历的“生物发展的天性“，就会有矛盾。
事件：我扫学生没有扫干净的地面
中职学生绝不是没有爱，相反，他们有许多的爱，只是彷徨地找不到爱地“着力点”。
中职生渴求成功感，需要我们设身处地的关心他们。关心得“过火”，会让他不耐；而漠不关心，又会令他不安。
自己种的果子甜，不甜也说甜?！馐侨诵?
问题：开学时，您一定会见到这样的学生：梳怪怪的发型，穿奇奇的衣服，戴特特的饰物——总之要与众不同。
反思：哪个少女不怀春，哪个少男不钟情？
对策：让她帮我在网上选衣服。
运动服、舞台服、少女装、职业装。
结果：她改变了自己的形象。头发染黑了，穿上校服了。
与中职生沟通——少用教训，多用引导；少用命令，多用询问。
人到了这个世界上，不是为了“取”而是为了“舍”；不是为了“被爱”而是为了”去爱”。中职生要经过童年的自私时期——要吃、要喝、要?；さ哪康氖俏顺ご?。因为只有长大后，才能有舍的能力。
中职生需要“去爱”，当我们不让他付出爱的时候，就会造成问题。
爱，是人的天性。
让学生做班级的主人。将班级工作划分成许多块，学生负责。校、班、团的各种活动，都由学生自主创意，老师听计划提建议，全班同学共同完成。学生为班级付出的越多，对班级爱的越深，自律性越强。
给学生一份自留地，让他们付出，奉献，他们会活的更快乐、更充实。在别人需要他们时，他们也肯定了自己存在的价值。
我们的教育不是为了培养听话的人，而是培养有思想者。
企业需要的人才：
德高才高，是贤才。
德高才低，是人才。
才高德低，是潜才。
无德无才，是腐才。
可见企业在选择人才的问题上最看重的还是思想品德。
合格的班主任就是合格的领导
一个合格的班主任必须会做好两件基本的事。
第一是教练员。
第二是牧师。
班主任分霸者型和王者型两种风格
霸者型为有权就有势，有势就有力，这力可以压人和治人。
王者型就是班主任有高尚的品德，正确的价值观，良好的素养，健康的生活情趣，有自己的风格。
学生是我们教育者最好的老师。
孔子说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。
团体的重要作用——“林深鸟知归，水深鱼极乐”。
准备好开学的第一次讲话
自我介绍(个人经历，宣传自己）
宣讲校纪校规
制定班纪班规
对班级未来的规划
将科任老师宣传给学生
选好班干部
身边看得见摸得着的事情打比方
玩游戏：
我们相识——个性名片
活动目的：让同学们尽快相互认识。
准备：依据自己的名字特点设计名片。
活动程序：
1.带来自己准备的名片
2.8人一组，每人在组内介绍自己的名字。
3.谁的名字被更多人记住了。
4.小组交流，帮助没记住的人修改名片。
5.每组选一名代表，向全班介绍本组人的名字，集体分享。
一块普通的黑板，
如果被倾注了毕生的心血，
就成为了一盏明灯，
照亮学生的人生之旅。
一根平凡的粉笔，
如果被注入了整个心底的爱，
就会变为一只魔棒，
指点学生命运的征程。
