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校务公开
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| 学校简介 | 领导关怀 |
| 学校荣誉 | 校园文化 |
| 机构设置 | 现任领导 |
| 规章制度 |
武汉市供销商业学校
2020级《计算机应用专业》ADDIN CNKISM.UserStyle人才培养方案
一、专业名称及代码
计算机应用（代码：090100）
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
3年
四、职业面向
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所属专业大类（代码） |
所属专业类 （代码） |
对应 行业 |
主要职业类别 |
主要岗位类别（或技术领域） |
职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准证书举例 |
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信息技术类09 |
计算机应用090100 |
信息技术类行业 |
计算机操作员 计算机装配调试员 |
计算机操作员 打字员 电子计算机装配调试员
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3D引擎技术应用职业技能等级证书（初级） 界面设计职业技能等级证书（初级） |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标：
本专业坚持立德树人，面向计算机技术的应用领域，培养从事计算机及相关设备的调试、使用、维护、管理、销售以及相关领域的办公应用、网络应用、信息处理等，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格：
1、素质
具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规和企业制度。
具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系的能力。
具有良好的学习新知识的能力，有熟练的信息技术应用能力。
2、知识
了解必要的计算机软件与硬件基础知识。
了解计算机网络的基础知识。
掌握计算机基础知识。
掌握使用计算机进行数据收集、加工、输出等信息处理的相关知识。
3、能力
具有熟练的中英文录入能力。
掌握计算机网络的基本应用能力。
具有熟练的操作计算机和应用办公软件的能力。
具有多媒体素材处理、简单的动画设计能力。
具有计算机的硬件组装和系统维护能力。
能将所学专业知识应用于计算机的操作、安装、调试、维护或营销等工作。
六、主要接续专业
高职：计算机应用技术、计算机系统维护、计算机信息管理
本科：计算机科学与技术、软件工程、信息工程
七、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，形体。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一） 公共基础课
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序号 |
课程名称 |
课程目标、主要内容和教学要求 |
参考学时 |
|
1 |
中国特色社会主义 |
【课程目标】以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 【主要内容】中国特色社会主义 【教学要求】通过本部分内容的学习，学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程；明确中国特色社会主义制度的显著优势，坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当，以热爱祖国为立身之本、成才之基，在新时代新征程中健康成长、成才报国。 |
36 |
|
2 |
心理健康与职业生涯 |
【课程目标】基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。 【主要内容】心理健康与职业生涯 【教学要求】通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。 |
36 |
|
3 |
哲学与人生 |
【课程目标】阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。 【主要内容】学习马克思主义哲学知识及基本观点。 【教学要求】通过本部分内容的学习，学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。 |
36 |
|
4 |
职业道德与法治 |
【课程目标】提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。 【主要内容】职业道德与法治 【教学要求】通过本部分内容的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。 |
36 |
|
5 |
职业素养教育 |
【课程目标】培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。 【主要内容】学习国家的就业政策与法规，当前就业途径和就业前的准备，求职的信息收集与分析，面试应聘的技巧以及如何创业和创业人员应具备的素质。 【教学要求】通过学习帮助学生建立正确的就业观念，了解国家的就业形势和政策，掌握基本的就业方向和途径，为顺利就业做好准备。 主要教学内容：自我认知能力训练、时间管理能力训练、思维能力训练、解决问题能力训练、服务能力训练、创业能力训练等。学生通过学习，应当掌握职业素养的定义、理解职业素养所包涵的内容；如何做一名合格的“准职业人”、职业人的几项必备素质；了解成长需要学习的重要性；创业之前应当做好的准备工作、创业者应当具备的素质等。 |
18 |
|
6 |
语文
|
【课程目标】1、指导学生学习必须的语文基础知识、掌握日常生活和职业岗位需要的现代阅读能力、写作能力、口语交际能力；2、使学生具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；3、注重基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；4、使学生接受优秀文化的熏陶，提高品德修养， 养成良好的个性，健全的人格，促进职业生涯的发展。 【主要内容】基础模块上下册、拓展模块、职业模块 【教学要求】指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 |
306 |
|
7 |
数学
|
【课程目标】在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生能获得未来工作、学习和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，具备从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。 通过中等职业学校数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，培养理性思维、敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、数据分析、逻辑推理、数学抽象、数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。 【主要内容】:不等式、函数、任意角的三角函数、向量等方面的计算知识，集合与逻辑用语、指数与对数函数、数列与数列极限、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计等应用数学的内容。 【教学要求】通过学习，提高学生的文化素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、逻辑思维和简单的实际应用等能力，为学习专业课打下基础。 |
306 |
|
8 |
英语
|
【课程目标】在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法。通过本课程学习培养学生听、说、读、写的基 本技能和运用英语进行交际的能力；能听懂日常对话，并就这些话题进行初步的交际。掌握技能高考必备的基本知识。 【主要内容】必修的基础性内容、相关专业需要的限定选修内容、个性发展和继续学习需要的任意选修内容。 【教学要求】使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 |
306 |
|
9 |
体育与健康
|
【课程目标】学习体育与健康的基本原理、基本技术和基本技能。 【主要内容】健康教育专题讲座、田径类、体操类、球类项目 【教学要求】树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 |
204 |
|
10 |
信息技术
|
【课程目标】了解计算机的发展历史、应用领域、掌握计算机系统的基本操作。 【主要内容】计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用。 【教学要求】使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 |
102 |
|
11 |
艺术 |
【课程目标】坚持落实立德树人根本任务，使学生通过艺术鉴赏与实践等活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术核心素养。 【主要内容】音乐鉴赏与实践，美术鉴赏与实践 【教学要求】培养学生的音乐审美和实践能力，提升其音乐品位为目的的音乐活动。学生通过聆听中外经典音乐作品，参与音乐实践活动，学习有关知识和技能，认识音乐的基本功能与作用，获得精神愉悦，提高审美情趣和音乐实践能力。培养学生的美术审美和实践能力，提升其美术品位为目的的美术活动。学生通过观察、体验、赏析、评判等活动，学习美术知识和技能，欣赏美术作品，了解作品主题，感悟作品情感，理解作品内涵，认识美术的基本功能与作用，提高审美情趣和美术实践能力。 |
36 |
（二）专业技能课
1、专业核心课
|
序号 |
课程名称 |
课程目标、主要内容和教学要求 |
参考学时 |
|
1 |
图形图像处理（Photoshop） |
【课程目标】了解图形图像处理的美学基础知识、理解平面设计与创意的基本要求，掌握利用PS软件进行图形图像处理的相关技能。 【主要内容】图形图像处理基础知识、Photoshop概述、图形绘制、图文编辑、图像处理、PS特效工具应用、综合应用。 【教学要求】能运用基本工具进行图像编辑及修改，能完成抠图操作，能根据客观情况对图像色彩及色调进行处理，能利用图层进行图像的合成处理， 运用图层样式进行效果处理，能利用通道及蒙板技术进行图像的选取工作及制作特殊效果，能运用各种不同路径进行描边、填充颜色或图案等效果处理，综合运用图层样式、通道、滤镜制作文字特效，能通过滤镜对图像、文字、制作特殊效果和仿真效果，能根据主题设计与制作综合性图像作品。 |
48 |
|
2 |
Word2010 |
【课程目标】掌握文字处理的基本操作方法和技巧。 【主要内容】Word2010基本操作、格式化文档、表格的应用、艺术字的应用、图形、图文混排技巧、邮件合并。 【教学要求】能够熟练运用Word2010对文字进行格式设置、图文混排等操作，能够将文字处理的方法和技巧应用于日常的工作和学习之中。 |
48 |
|
3 |
Excel2010 |
【课程目标】掌握电子表格的基本操作方法和技巧。 【主要内容】Excel2010基本操作、格式设置、单元格引用、排序与筛选、公式和函数的应用、数据透视表。 【教学要求】能够熟练运用Excel2010进行数据的格式设置、排序与筛选、公式和函数的使用等操作，能够将电子表格的的操作方法和技巧应用于日常的工作和学习之中。 |
54 |
|
4 |
Powerpoint2010 |
【课程目标】掌握幻灯片的基本操作方法和技巧。 【主要内容】Powerpoint 2010基本操作、文本的添加和编辑、插入对象、美化演示文稿、设置动画、表格和图表、链接的使用。 【教学要求】能够熟练运用Powerpoint 2010进行演示文稿的格式设置、美化幻灯片、设置合理的动画效果、合理插入图表和其他对象等操作，能够将演示文稿的的操作方法和技巧应用于日常的工作和学习之中。 |
54 |
|
5 |
Access2010 |
【课程目标】掌握数据库的基本操作方法和技巧。 【主要内容】Access2010概述、创建数据库和表、表的基本操作、查询、窗体的创建与应用、报表的创建与应用、创建数据访问页、宏的使用、数据库的保护。 【教学要求】理解数据库与表的关系、能合理设计表结构、能建立简单的查询、了解查询与SQL语句的对应关系、建立报表。 |
54 |
|
6 |
计算机网络基础 |
【课程目标】了解计算机网络的类型、组成、应用等基础知识。 【主要内容】计算机网络概念，局域网，网络操作系统的安装和配置，交换机与路由器，internet及其应用，计算机网络安全与管理。 【教学要求】能识别常见网络传输介质、网络传输设备， 并了解其基本特点，能使用网络术语描述网络现象、故障、原理等，能利用网络设备组建简单的小型局域网等，能判断并排除常见的小型局域网故障，能看懂网络拓扑结构图、网络功能图以及布线施工图，能使用网络虚拟软件完成网络操作系统的基本操作。 |
72 |
2、专业技能（方向）课
|
序号 |
课程名称 |
课程目标、主要内容和教学要求 |
参考学时 |
|
1 |
常用工具软件 |
【课程目标】掌握常见的工具类软件的使用技巧。 【主要内容】系统管理及维护、格式转换、翻译工具、网络数据传输及管理、即时通信、信息安全、多媒体信息处理。 【教学要求】能够掌握常用工具数码软件的使用技巧，能够将软件应用于日常的工作和学习之中。 |
36 |
|
2 |
Word2010高级实训 |
【课程目标】在原有的基础上，掌握文字处理的高级操作方法和技巧。 【主要内容】通过案例的应用，掌握Word2010的高级操作、进一步掌握格式化文档、表格的应用、艺术字的应用、图形、图文混排技巧、邮件合并等技巧。 【教学要求】能够熟练运用Word2010完成案例，满足日常的工作和学习的需要。 |
82 |
|
3 |
Excel2010高级实训 |
【课程目标】在原有的基础上，掌握电子表格的高级操作方法和技巧。 【主要内容】通过案例教学，掌握Excel2010的高级操作、格式设置、单元格引用、排序与筛选、公式和函数的应用、数据透视表等技巧。 【教学要求】能够熟练运用Excel2010完成案例，满足日常的工作和学习的需要。 |
82 |
|
4 |
Powerpoint2010高级实训 |
【课程目标】掌握幻灯片的高级操作方法和技巧。 【主要内容】通过案例教学，掌握Powerpoint 2010的高级操作、文本的添加和编辑、插入对象、美化演示文稿、设置动画、表格和图表、链接的使用等技巧。 【教学要求】能够熟练运用Powerpoint 2010完成案例，满足日常的工作和学习的需要。 |
82 |
|
5 |
Access2010高级实训 |
【课程目标】巩固数据库的基本操作方法和技巧。 【主要内容】通过案例教学，掌握创建数据库和表、表的基本操作、查询、窗体的创建与应用、报表的创建与应用、创建数据访问页、宏的使用、数据库的保护等技巧。 【教学要求】进一步加深理解数据库与表的关系、能合理设计表结构、能建立复杂的查询、掌握查询与SQL语句的对应关系，并建立报表。 |
82 |
|
6 |
AI |
【课程目标】通过课程的讲解和实操效果的操作，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实训及设计创意实现的练习，加强学生对本软件的理解，使学生能够将本软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中。 【主要内容】路径图形的制作、图形填色及艺术处理、笔刷工具与笔刷库、文本工具等工具的使用。 【教学要求】本课程为实操居多的课程，要求学生通过实操训练，提高学生岗位适应能力，培养学生创新精神，提高学生的审美能力，熟练掌握效果图的各种表现技法，能够灵活进行设计制作。 |
68 |
|
7 |
程序设计基础 |
【课程目标】了解C语言程序设计的基本概念，理解数据类型、表达式、逻辑关系、流程控制等知识，熟悉计算机编程从需求到发布的业务流程。 【主要内容】C语言概况、算法、数据类型、标识符、运算符与表达式、数据类型转换、简单程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计。 【教学要求】能够安装、配置、调试软件开发环境，了解程序相关的基础概念，知道结构化程序设计的基本方法与常用技巧，能够读懂基本的程序代码， 理解基本程序功能，熟练使用常用程序语句进行简单问题的程序设计与测试。 |
150 |
|
8 |
构成设计 |
【课程目标】通过点、线、面、体的构成练习，使学生树立造型和色彩构成原理，掌握形态构成的方法，培养和开发学生设计思维的能力。 【主要内容】现代构成的形式美法则、秩序构成和非秩序构成、色彩的三要素、色彩的对比调和、色彩的情感等。 【教学要求】具有进行排版、色彩搭配时的逻辑思维能力。形成对设计作品检查评价、解决复杂问题的分析判断能力。 |
48 |
|
7 |
二维动画制作 |
【课程目标】了解动画形成的原理和多媒体技术的基本要求。 【主要内容】动画的基本原理及Flash界面、动画的基本创作流程、图形的绘制和编辑、颜色和渐变、文字处理、使用元件和库资源、制作按钮和导航、引导线和遮罩动画、滤镜与混合模式、视频处理。 【教学要求】能采集、使用动画素材，能运用绘图工具绘制矢量图形，能制作逐帧、补间、引导、遮罩动画，能使用动画元件制作表单，能合成动画声音和视频，能根据主题设计与制作综合性动画。 |
48 |
3、综合实训
|
序号 |
课程名称 |
课程目标、主要内容和教学要求 |
参考学时 |
|
1 |
图形图像处理综合实训 |
【课程目标】能够熟练应用PS软件进行图形图像处理。 【主要内容】图文编辑、图像处理、PS特效工具应用、综合应用。 【教学要求】能根据主题设计与制作综合性图像作品，满足日常工作和学习的需要。 |
108 |
|
2 |
二维动画制作综合实训 |
【课程目标】能够熟练应用Flash软件进行二维动画的设计和制作。 【主要内容】使用元件和库资源、制作按钮和导航、引导线和遮罩动画、滤镜与混合模式、视频处理、综合应用。 【教学要求】能根据主题设计与制作综合性动画，满足日常工作和学习的需要。 |
54 |
|
3 |
计算机综合训练 |
【课程目标】了解并掌握计算机类技能高考大纲所涉及的基础知识和技能。 【主要内容】计算机基础知识、计算机系统、Windows 7操作系统、文字处理软件 Word 2010、电子表格处理软件Excel 2010、Ppt2010、Access2010、计算机网络基础及应用、C语言。 【教学要求】掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，有一定的编程能力。 |
256 |
|
4 |
专业训练（录入技术） |
【课程目标】提高学生文字录入水平。 【主要内容】指法训练、中英文输入、混合文本输入、听打训练。 【教学要求】能够熟练运用输入法进行中英文盲打和听打；熟练进行字符、符号、数字混合输入，每分钟输入汉字50字以上。 |
54 |
|
5 |
AE |
【课程目标】了解操作界面，熟悉基本操作，能完成基本动画制作。 【主要内容】软件界面和工具的熟悉，遮罩的使用技巧，滤镜的使用。 【教学要求】能够训练运用软件，完成影视后期的相关制作，达到1+X证书的基本要求。 |
72 |
|
6 |
计算机一级训练 |
【课程目标】提高学生上机考试的能力。 【主要内容】通过专业训练，让学生掌握上机考试的技巧，熟悉应该掌握的知识点。 【教学要求】能够熟悉上机操作流程，完成好一级考试的相关内容。 |
54 |
|
7 |
Unity |
【课程目标】根据1+X试点证书相关课程，3D引擎技术等软件实操训练，在电脑里设计绘制效果图，并进行交互式设计。 【主要内容】借助软件技术表现效果图，形成空间感和立体造型等能力。 【教学要求】能够熟练运用各种设计软件、并配合工具较好的完成设计图；熟悉各种设计软件的绘制方法与基本技巧。 |
54 |
|
8 |
界面设计综合训练 |
【课程目标】根据1+X试点证书相关课程，包括构成、平面视觉技术、在电脑里设计绘制效果图，并进行交互式设计。 【主要内容】借助软件技术表现效果图，形成空间感和立体造型等能力。 【教学要求】能够熟练运用各种设计软件、并配合工具较好的完成设计图；熟悉各种设计软件的绘制方法与基本技巧。 |
54 |
八、教学进程总体安排
（一）教学进程安排表
|
课 程 类 别 |
序 号 |
课程名称 (课程代码) |
考试 / 考查 |
计划学时 |
学时 (学分) |
周学时/教学周数 |
|||||||
|
理论教学 |
实践教学 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||||
|
16周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
14周 |
||||||||
|
公 共 基 础 课 |
1 |
中国特色社会主义 |
考查 |
16 |
16 |
|
1/16 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
心理健康与职业生涯 |
考查 |
18 |
18 |
|
|
1/18 |
|
|
|
|
||
|
3 |
哲学与人生 |
考查 |
18 |
18 |
|
|
|
1/18 |
|
|
|
||
|
4 |
职业道德与法治 |
考查 |
18 |
18 |
|
|
|
|
1/18 |
|
|
||
|
5 |
职业素养教育 |
考查 |
18 |
18 |
|
|
|
|
|
1/18 |
|
||
|
6 |
语文 |
考试 |
306 |
306 |
|
3/16 |
3/18 |
3/18 |
3/18 |
3/18 |
3/14 |
||
|
7 |
数学 |
考试 |
306 |
306 |
|
3/16 |
3/18 |
3/18 |
3/18 |
3/18 |
3/14 |
||
|
8 |
英语 |
考试 |
306 |
306 |
|
3/16 |
3/18 |
3/18 |
3/18 |
3/18 |
3/14 |
||
|
9 |
体育与健康 |
考查 |
204 |
18 |
186 |
2/16 |
2/18 |
2/18 |
2/18 |
2/18 |
2/14 |
||
|
10 |
信息技术 |
考试 |
102 |
68 |
34 |
3/16 |
3/18 |
|
|
|
|
||
|
11 |
艺术 |
考查 |
34 |
34 |
|
1/16 |
1/18 |
|
|
|
|
||
|
小计 |
|
1346 |
1126 |
220 |
16 |
16 |
12 |
12 |
12 |
11 |
|||
|
专业技能课 |
专业核心课 |
12 |
WORD2010 |
考试 |
48 |
30 |
18 |
3/16 |
|
|
|
|
|
|
13 |
EXCEL2010 |
考试 |
54 |
36 |
18 |
|
3/18 |
|
|
|
|
||
|
14 |
PPT2010 |
考试 |
54 |
36 |
18 |
|
|
3/18 |
|
|
|
||
|
15 |
ACCESS2010 |
考查 |
54 |
36 |
18 |
|
|
3/18 |
|
|
|
||
|
16 |
图形图像处理（Photoshop） |
考查 |
48 |
30 |
18 |
3/16 |
|
|
|
|
|
||
|
17 |
计算机网络基础 |
考查 |
72 |
72 |
|
|
|
2/18 |
2/18 |
|
|
||
|
小计 |
|
330 |
240 |
90 |
6 |
3 |
8 |
2 |
0 |
0 |
|||
|
专业技能（方向）课 |
18 |
二维动画制作（Flash） |
考查 |
48 |
30 |
18 |
3/16 |
|
|
|
|
|
|
|
19 |
AI |
考查 |
68 |
24 |
44 |
2/16 |
2/18 |
|
|
|
|
||
|
20 |
WORD2010高级实训 |
考试 |
82 |
32 |
50 |
|
|
3/18 |
|
|
2/14 |
||
|
21 |
EXCEL2010高级实训 |
考试 |
82 |
32 |
50 |
|
|
|
3/18 |
|
2/14 |
||
|
22 |
PPT2010高级实训 |
考试 |
82 |
32 |
50 |
|
|
|
3/18 |
|
2/14 |
||
|
23 |
ACCESS2010高级实训 |
考查 |
82 |
32 |
50 |
|
|
|
3/18 |
|
2/14 |
||
|
24 |
常用工具 |
考查 |
36 |
18 |
18 |
|
|
2/18 |
|
|
|
||
|
25 |
程序设计基础（C语言） |
考试 |
150 |
90 |
60 |
|
|
|
3/18 |
3/18 |
3/14 |
||
|
26 |
构成设计 |
考查 |
48 |
48 |
|
3/16 |
|
|
|
|
|
||
|
小计 |
|
678 |
338 |
340 |
8 |
2 |
5 |
12 |
3 |
11 |
|||
|
综合实训 |
27 |
图形图像处理综合实训 |
考查 |
108 |
|
108 |
|
3/18 |
|
|
3/18 |
|
|
|
28 |
二维动画制作综合实训 |
考查 |
54 |
|
54 |
|
3/18 |
|
|
|
|
||
|
29 |
计算机综合训练 |
考试 |
256 |
|
256 |
|
|
|
|
8/18 |
8/14 |
||
|
30 |
专业训练（录入技术） |
考查 |
54 |
|
54 |
|
|
1/18 |
1/18 |
1/18 |
|
||
|
31 |
AE |
考查 |
72 |
|
72 |
|
|
4/18 |
|
|
|
||
|
32 |
Unity |
考查 |
54 |
|
54 |
|
|
|
3/18 |
|
|
||
|
33 |
界面设计综合训练 |
考查 |
54 |
|
54 |
|
|
|
|
3/18 |
|
||
|
34 |
计算机一级训练 |
考查 |
54 |
|
54 |
|
3/18 |
|
|
|
|
||
|
小计 |
|
706 |
|
706 |
0 |
9 |
5 |
4 |
15 |
8 |
|||
|
合计 |
周 学 时 |
|
|
|
|
30 |
30 |
30 |
30 |
30 |
30 |
||
|
总 学 时 |
|
3060 |
1704 |
1356 |
|
|
|
|
|
|
|||
（二）课程学时分配及比例表
|
课程类别 |
课程门数 |
理论教学 |
实践教学 |
一体化 |
合计 |
占总学时（%） |
|
公共基础课 |
11 |
1126 |
220 |
0 |
1346 |
43.99% |
|
专业核心课 |
6 |
0 |
0 |
330 |
330 |
10.78% |
|
专业（技能）方向课 |
9 |
48 |
0 |
630 |
678 |
22.16% |
|
综合实训 |
8 |
0 |
706 |
0 |
706 |
23.07% |
|
合 计 |
34 |
1174 |
926 |
960 |
3060 |
100% |
（三）教学活动时间分配（单位：周）
|
序号 |
内 容 |
学 期 |
合计 |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||
|
1 |
教学 |
16 |
18 |
18 |
18 |
18 |
14 |
102 |
|
2 |
考试考核 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
12 |
|
3 |
机动 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|
4 |
寒暑假 |
4 |
7 |
4 |
7 |
4 |
|
26 |
|
5 |
军训 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
|
6 |
毕业教育 |
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|
合 计 |
25 |
28 |
25 |
28 |
25 |
18 |
149 |
|
九、实施保障
（一）师资队伍
本专业有专职教师8人，兼职教师10人，其中高级讲师1人，讲师6人，助教11人，全部大学本科以上学历，其中1人为在职研究生。专职教师中双师型教师占比75%。
（1）计算机录入技术：8人，具有汉字录入员高级证，编写校本教材《五笔录入》，讲师4人。
（2）OFFICE（Word2010、Excel2010、Ppt2010、Access2010）：8人，具有计算机操作员证，编写校本教材《OFFICE实训》，教材《计算机基础》，讲师4人。
（3）常用工具：4人，能熟练运用各种常见软件。
（4）计算机网络基础：2人具有网络管理员证，编写教材《计算机网络》，4人具有计算机操作员证，编写教材《计算机组装与维护》，讲师4人。
（6）图形图像处理：3人，能够熟练操作软件，讲师2人。
（7）二维动画制作：3人，能够熟练操作软件，讲师2人。
（二）教学设施
本专业教学地点全部是智慧教室，共有10间，可以同时满足400名学生的理论教学和实践教学。
（三）教学资源
依据专业教学标准和岗位标准，建设包括案例、素材、习题在内的专业教学资源库。在教材的选用上，要符合国家规划教材的标准，适应本专业的教学要求，应有齐备的教学资源，方便老师教，方便学生学。
（四）教学方法
根据专业培养目标，结合实际，选择合适的内容，合理规划，集综合项目、任务实践、理实一体化，强化技能训练，在实践中学习理论知识，应用现代信息化技术手段，增强课程的灵活性、实用性与实践性。
（五）学习评价
本专业采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、出勤、上机操作考核以及参加各类专业技能竞赛等情况来对学生的学习情况进行综合评定。
（六）质量管理
适应工学结合人才培养模式改革需要，强化“政府、学校、企业”三个结合，突出“管理体系、标准体系、监控体系、评价体系”四项重点，优化教学质量保障体系。与合作企业共同开展人才培养模式改革、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设等，制定人才培养管理体系、质量标准体系、监控体系、评价体系。
1.优化教学质量管理体系
在企业参与的专业建设指导委员会、教务处的指导下，由专业建设指导委员会、督导组组成专业教学质量管理体系，全面负责专业教学质量管理过程的决策、实施、监控与评价。
在教育部文件精神指导下，与校企合作企业共同优化教学质量标准、进行教学质量管理、教学质量监控、教学质量评价，建立就业质量高、企业满意的教学质量保障体系，实现“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”。
2.优化教学质量标准体系
与校企合作相关企业共同优化专业教学质量标准体系，制定专业教学标准、课程标准，制定专业人才培养方案和课程标准，严格执行教师教学工作规范、实践教学过程规范、专业建设与评估标准、课程建设与评估标准等制度。
（1）制定专业人才培养方案和课程标准
深入企业开展专业人才培养方案的市场调研，与企业实践专家一起论证，制定专业人才培养方案和核心课程标准，确保专业人才培养满足专业培养目标、培养规格要求。
（2）严格执行学院各教学环节质量标准
严格执行教师教学工作规范、实践教学过程规范、教材选用、授课计划编写、教案编写、课堂教学、辅导答疑、作业批改、课程考试与成绩评定，以及实训、实习等环节的质量标准，并制定本专业实施细则。
3.优化教学质量监控体系
建立企业参与的教学督导制度、教学检查制度和教学评价制度，干部听课制度，学生信息员制度、学生评教制度，对教学质量进行系统有效的监控。
结合本专业的教学质量要求和实际情况，制定教学检查制度、听课制度、学生教学信息员制度、教师考核制度、考试管理制度和顶岗实习管理实施细则等。
4.优化教学质量评价体系
以教育行政主管部门、企业、学校教学管理部门、学生、社会为评价主体，以问卷调查、学生网上评教、同行听课、毕业生跟踪调查等为主要手段，以专业设置、人才培养方案、教学实施、顶岗实习落实情况、职业资格证书获取率与获取质量、毕业生就业率与就业质量、毕业生升学率与升学质量、生产性实训基地建设以及专兼结合专业教学团队建设为主要评价对象，开展全方位、多层面的教学质量评价，及时发现人才培养过程中存在的问题，动态调整人才培养方案，增强学生就业和升学能力，促进本专业可持续发展。
十、毕业要求
学生达到以下要求，准予毕业：
1.思想品德评价合格；
2.修满规定的全部课程且成绩合格（含顶岗实习鉴定合格）；
3.在满足以上条件的基础上，为方便就业，建议取得下列证书：获得本专业相关的职业资格证书。
武汉市中等职业学校专业人才培养方案
备 案 表
学 校 武汉市供销商业学校
专 业 计算机应用
年 级 2020
学 制 3年
日 期 2020年 9 月
|
制定本专业人才培养方案的依据 |
计算机应用专业人才培养方案的制定是在认真贯彻教育部关于全面提高中等职业教育教学质量的精神，以及学校人才培养方案制定精神和要求大框架下制定的。通过市场调研，依据专业人才的社会需求、专业岗位需求、岗位能力和素质要求、学生就业去向等，经过学校专业建设委员会专题研讨会、教务处与系部研讨等形式，在能力素质培养、课程体系等方面提出符合市场需求的人才培养方案。 |
|
本专业人才培养方案的特点 |
社会需要怎样的人才，我们就培养怎样的人才，这一直是我校计算机专业班的人才培养的模式。根据近几年的情况，社会对学生的能力要求大体在硬件、网络、打字、平面设计、动画、办公自动化等几个方面，所以我们需要根据需求及学生个性等问题，来调整教学，加大相关技能的训练力度。同时建议邀请行业或企业的技术专家来校给三年级的学生上上课，加强与企业的交流，与企业专家合作共同开发教材。对于升学班的学生，紧密联系考纲，筛选课程，增加计算机基础的课时量，加强C语言、Access2010等困难课程的教学，提高考试成绩。 |
|
学校审批 意 见 |
（校章） 签名 年 月 日 |
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武汉市中等职业教育专业建设指导委员会备案意见 |
（签章） 年 月 日 |
武汉市供销商业学校 校址：武汉市洪山区南湖大道南湖路特1号 招生热线：027-87389752
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