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校务公开
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| 学校简介 | 领导关怀 |
| 学校荣誉 | 校园文化 |
| 机构设置 | 现任领导 |
| 规章制度 |
武汉市供销商业学校
2020级《美发与形象设计》专业人才培养方案
一、专业名称及代码
美发与形象设计（代码：110200）
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
3年
四、职业面向
|
所属专业大类（代码） |
所属专业类 （代码） |
对应 行业 |
主要职业类别 |
主要岗位类别（或技术领域） |
职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准证书举例 |
|
110000 |
110200 |
形象设计行业 |
化妆师、 美甲师、 形象设计师 |
化妆、美甲、美容、形象设计 |
助理人物形象设计师 化妆师 美容技师 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具备扎实的美发与形象设计的专业技能，能够熟练掌握社会客户经理岗位的工作流程及工作技巧。具备扎实的形象设计专业基础知识、创作经验，能从事与客户很好地沟通，对客户的形象进行合理化建议的的高素质劳动者和技术技能人才。
（二）培养规格
1.素质
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；能够掌握消费心理学知识与营销知识，能从事客户形象设计相关产品的营销与服务工作及综合能力。
（3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有终身学习能力和适应职业变化的能力。
2.知识
(1)掌握色彩等美术知识。
(2)掌握形象设计、化妆技巧、发型设计等基本知识。
(3)掌握沟通技巧、客户心理学等基本知识。
(4)掌握对客户形象进行较准确定位的基本技术。
3.能力
(1)具有责任感、良好的职业道德、团队精神和较高的艺术素养；
(2)具有盘发、化妆技巧、沟通、服饰搭配等能力；
(3)具有审美能力、与创新设计意识；
(4)客户信息的获取、分析与处理能力；
(5)能熟练掌握形象设计技巧，完成客户形象的简单设计与制作；
六、主要接续专业
高职： 人物形象设计
本科： 人物形象设计
七、课程设置及要求
（一）公共基础课
|
序号 |
课程名称 |
课程目标、主要内容和教学要求 |
参考学时 |
|
1 |
中国特色社会主义 |
【课程目标】以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 【主要内容】中国特色社会主义 【教学要求】通过本部分内容的学习，学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程；明确中国特色社会主义制度的显著优势，坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当，以热爱祖国为立身之本、成才之基，在新时代新征程中健康成长、成才报国。 |
36 |
|
2 |
心理健康与职业生涯 |
【课程目标】基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。 【主要内容】心理健康与职业生涯 【教学要求】通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。 |
36 |
|
3 |
哲学与人生 |
【课程目标】阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。 【主要内容】学习马克思主义哲学知识及基本观点。 【教学要求】通过本部分内容的学习，学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。 |
36 |
|
4 |
职业道德与法治 |
【课程目标】提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。 【主要内容】职业道德与法治 【教学要求】通过本部分内容的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。 |
36 |
|
5 |
职业素养教育 |
【课程目标】培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。 【主要内容】学习国家的就业政策与法规，当前就业途径和就业前的准备，求职的信息收集与分析，面试应聘的技巧以及如何创业和创业人员应具备的素质。 【教学要求】通过学习帮助学生建立正确的就业观念，了解国家的就业形势和政策，掌握基本的就业方向和途径，为顺利就业做好准备。 主要教学内容：自我认知能力训练、时间管理能力训练、思维能力训练、解决问题能力训练、服务能力训练、创业能力训练等。学生通过学习，应当掌握职业素养的定义、理解职业素养所包涵的内容；如何做一名合格的“准职业人”、职业人的几项必备素质；了解成长需要学习的重要性；创业之前应当做好的准备工作、创业者应当具备的素质等。 |
18 |
|
6 |
语文
|
【课程目标】1、指导学生学习必须的语文基础知识、掌握日常生活和职业岗位需要的现代阅读能力、写作能力、口语交际能力；2、使学生具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；3、注重基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；4、使学生接受优秀文化的熏陶，提高品德修养， 养成良好的个性，健全的人格，促进职业生涯的发展。 【主要内容】基础模块上下册、拓展模块、职业模块 【教学要求】指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 |
306 |
|
7 |
数学
|
【课程目标】在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生能获得未来工作、学习和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，具备从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。 通过中等职业学校数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，培养理性思维、敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、数据分析、逻辑推理、数学抽象、数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。 【主要内容】:不等式、函数、任意角的三角函数、向量等方面的计算知识，集合与逻辑用语、指数与对数函数、数列与数列极限、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计等应用数学的内容。 【教学要求】通过学习，提高学生的文化素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、逻辑思维和简单的实际应用等能力，为学习专业课打下基础。 |
306 |
|
8 |
英语
|
【课程目标】在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法。通过本课程学习培养学生听、说、读、写的基 本技能和运用英语进行交际的能力；能听懂日常对话，并就这些话题进行初步的交际。掌握技能高考必备的基本知识。 【主要内容】必修的基础性内容、相关专业需要的限定选修内容、个性发展和继续学习需要的任意选修内容。 【教学要求】使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 |
306 |
|
9 |
体育与健康
|
【课程目标】学习体育与健康的基本原理、基本技术和基本技能。 【主要内容】健康教育专题讲座、田径类、体操类、球类项目 【教学要求】树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 |
204 |
|
10 |
信息技术
|
【课程目标】本课程讲授计算机应用的基本知识，进行计算机办公自动化软件的操作能力。 【主要内容】计算机基础知识、计算机系统、Windows 7操作系统、文字处理软件 Word 2010、电子表格处理软件Excel 2010、PPT2010计算机网络基础及应用。 【教学要求】掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力 |
68 |
（二）专业技能课
１.专业核心课
|
序号 |
课程名称 |
课程目标、主要内容和教学要求 |
参考学时 |
|
1 |
素描基础
|
【课程目标】本课程进行素描基础理论和技法的讲授，培养学生正确的观察方法和对形态的敏锐感受力。 【主要内容】石膏素描；静物素描；人物素描； 【教学要求】能够熟练运用和表现对象的结构、色调和气氛，加强速写、默写练习和多种技法练习，为学生打下较坚实的造型基础。 |
48 |
|
2 |
色彩基础
|
【课程目标】本课程讲授色彩的基本知识，进行色彩写生练习，培养学生的色彩感觉与运用色彩塑造物象的能力。 【主要内容】色彩的三要素知识、色彩心理、视错觉、搭配色彩等； 【教学要求】通过学习与训练，能使学生具备运用色彩塑造形象和表现情绪的能力。 |
48
|
2.专业（技能）方向课
（１）美甲
|
序号 |
课程名称 |
课程目标、主要内容和教学要求 |
参考学时 |
|
1 |
美甲 |
【课程目标】掌握手、臂及指甲的结构知识。 【主要内容】具有分辨失调类指甲的能力；掌握正确修复失调类指甲的技能；掌握指甲彩绘、创意设计的方法。 【教学要求】熟练掌握美甲的工具、材料及设备的正确使用及维护方法。了解手足护理的理论知识和操作方法。美甲产品的相关化学知识、消毒知识。 |
408
|
（2）专业化妆方向
|
序号 |
课程名称 |
课程目标、主要内容和教学要求 |
参考学时 |
|
1 |
专业 化妆
|
【课程目标】本课程进行化妆的基础知识、化妆的基本矫正步骤和修饰方法、多种风格美的妆型特征、化妆技法与发型搭配和构思化妆造型设计的讲授； 【主要内容】生活妆、新娘妆、梦幻妆等。 【教学要求】培养学生正确的审美观和对形态的敏锐感受力，能理解和表现对象的气质和身份特点，加强化妆实操练习，为学生打下较坚实的化妆基础。 |
68 |
|
2 |
发型设计 |
【课程目标】本课程讲授工具认识、基本技法、基本手法、基本创作造型的基本理论学习； 【主要内容】不同妆容、场合的发型搭配及创作； 【教学要求】掌握基础设计方法，要求能做到规范优美，并有一定的创造性。 |
72 |
|
3 |
COSPLAY化妆造型
|
【课程目标】掌握cosplay化妆造型的基础知识、cosplay化妆工具和产品、cosplay色彩搭配知识； 【主要内容】设计指定人物的造型 【教学要求】掌握COSPLAY的妆容基础及服装道具的制作以及COSPLAY的妆容实例操作。 |
36 |
（3）形象设计方向
|
序号 |
课程名称 |
课程目标、主要内容和教学要求 |
参考学时 |
|
1 |
色彩鉴定
|
【课程目标】本课程讲授色彩的基本知识，进行色彩搭配练习 【主要内容】色彩的三要素知识、色彩心理。色环图、季型色彩分析知识。 【教学要求】使学生具备运用色彩塑造形象和表现情绪的能力。 |
72 |
|
2 |
服饰 款式诊断
|
【课程目标】本课程介绍了立体裁剪的准备、衣结构立体裁剪、裙结构立体裁剪、服装立体造型艺术表现、服饰搭配技巧等内容 【主要内容】风格的分类、物体的十二种风格、女装款式风格分类。 【教学要求】本课程介绍了立体裁剪的准备、衣结构立体裁剪、裙结构立体裁剪、服装立体造型艺术表现、服饰搭配技巧等内容 |
72 |
|
3 |
色彩顾问综合 |
【课程目标】能够为个人提供色彩搭配指导，运用专业的工具对人的用色规律及衣着风格进行诊断、设计。 【主要内容】色彩的三要素知识、色彩心理。色环图、季型色彩分析知识。 【教学要求】为人们找到最适合自己的服饰用色、染发用色、妆容用色、搭配方案、款式、发型等形象定位，从而彻底解决人们所有的形象问题。 |
54 |
|
4 |
TPO妆容色彩
|
【课程目标】掌握TPO设计原则、色彩搭配、化妆技巧，为个人提供不同场合的妆容设计，符合不同场合的着装特点。 【主要内容】能够设计搭配职业装、公共礼服、外出职业装、晚礼服、休闲服。 【教学要求】掌握职业装、公共礼服、外出职业装、晚礼服、休闲服的搭配与设计。 |
36 |
|
5 |
形象设计师综合实训
|
【课程目标】强化皮肤的保养护理、化妆基础知识、标准的五官比例、个人面部的分析与化妆技巧 【主要内容】化妆基础知识、皮肤的养护、品牌的认识、陪同购物要求、衣橱整理等。 【教学要求】掌握个人色彩诊断分析、个人服装款式风格诊断、适合自己脸型的发型选择等内容。
|
36 |
3.综合实训
|
序号 |
课程名称 |
课程目标、主要内容和教学要求 |
参考学时 |
|
1 |
造型设计
|
【课程目标】掌握人物形象设计创作的专业技能和技法，具有独立进行人物形象设计实践的基本能力; 【主要内容】能够独立进行任务形象设计、掌握美容养护全技、通用美容手法、专业仪器使用、香薰美体疗法等。 |
108
|
|
2 |
美睫
|
【课程目标】掌握美睫基础知识、美睫师必备礼仪及职业道德；会使用美睫工具、材料产品知识；睫毛类型及型号挑选；专业胶水的区分与选择等。 【主要内容】根据顾客眼型选择嫁接造型；根据顾客睫毛选择睫毛型号等。 【教学要求】睫毛嫁接实操睫毛日常护理、嫁接的要点及注意事项；睫毛卸除操作方法；睫毛增长、保养及日常护理
|
108 |
|
3 |
影楼综合实训
|
【课程目标】熟练掌握化妆、盘发知识及操作流程，熟悉各种化妆用品、用具的性能、特点和使用方法。 【主要内容】为不同客人设计不同风格的造型。 【教学要求】掌握规定的化妆技巧，根据客户的实际情况化妆。 |
42 |
|
4 |
酒店英语 |
【课程目标】考核方式以现场模拟对话为主。 【主要内容】预定客房、接待处、应接服务员、问讯处、出纳员、酒吧、顾客就座、点菜、付款等情况下的英文口语使用。 【教学要求】让学生能够在原有的酒店知识基础上在英语听说上面有所提高，较全面的掌握酒店英语的基本词汇、基本场景、交流的基本技能和方法。 |
28 |
|
5 |
前厅服务理论 |
【课程目标】熟练操作饭店前厅部预订软件，并能快速完成预订、接待、沟通、结账等工作。 【主要内容】掌握前厅服务与管理的基础理论和基本知识，熟悉饭店前厅部运转与管理的基本程序和方法，具有熟练的预订、接待、沟通、结账等各项前厅服务技能。热爱并能胜任饭店前厅服务与管理工作，达到前厅服务中级工的水平。 【教学要求】熟悉饭店前厅部运转与管理的基本程序和方法，具有熟练的预订、接待、沟通、结账等各项前厅服务技能。 |
28 |
|
6 |
理论综合 |
【课程目标】技能高考题库，正确率达三分之二。 【主要内容】技能高考所涉及到的酒店餐厅、前厅、客房、会议、康乐等各板块知识点的学习。 【教学要求】知识点掌握扎实、中英文表达准确。 |
28 |
|
7 |
餐厅服务技巧 |
【课程目标】餐厅服务六大基本技能熟练操作，餐饮部服务流程及餐饮常识熟练掌握。 【主要内容】掌握餐饮服务与管理的基础理论和基本知识，熟悉饭店餐饮部运转与管理的基本程序和方法，具有熟练的中餐、西餐及酒水等服务技能，了解一定的烹饪知识，热爱并能胜任饭店餐饮服务与管理工作，达到餐饮服务中级工的水平。 【教学要求】 对酒店餐饮部门服务流程、餐饮知识熟练掌握，对于餐厅服务基本技能能熟练操作。 |
28 |
八、教学进程总体安排
（一）教学进程安排表
|
课 程 类 别 |
序 号 |
课程名称 (课程代码) |
考试 / 考查 |
计划学时 |
学时 (学分) |
周学时/教学周数 |
||||||||
|
理论教学 |
实践教学 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||||||||
|
16周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
14周 |
|||||||||
|
公 共 基 础 课 |
1 |
中国特色社会主义 |
考查 |
16 |
16 |
|
1/16 |
|
|
|
|
|
||
|
2 |
心理健康与职业生涯 |
考查 |
18 |
18 |
|
|
1/18 |
|
|
|
|
|||
|
3 |
哲学与人生 |
考查 |
18 |
18 |
|
|
|
1/18 |
|
|
|
|||
|
4 |
职业道德与法治 |
考查 |
18 |
18 |
|
|
|
|
1/18 |
|
|
|||
|
5 |
职业素养教育 |
考查 |
18 |
18 |
|
|
|
|
|
1/18 |
|
|||
|
6 |
语文 |
考试 |
306 |
306 |
|
3/16 |
3/18 |
3/18 |
3/18 |
3/18 |
3/14 |
|||
|
7 |
数学 |
考试 |
306 |
306 |
|
3/16 |
3/18 |
3/18 |
3/18 |
3/18 |
3/14 |
|||
|
8 |
英语 |
考试 |
306 |
306 |
|
3/16 |
3/18 |
3/18 |
3/18 |
3/18 |
3/14 |
|||
|
9 |
体育与健康 |
考查 |
204 |
18 |
186 |
2/16 |
2/18 |
2/18 |
2/18 |
2/18 |
2/14 |
|||
|
10 |
信息技术 |
考查 |
68 |
34 |
34 |
2/16 |
2/18 |
|
|
|
|
|||
|
小计 |
|
1278 |
1058 |
220 |
14 |
14 |
12 |
12 |
12 |
11 |
||||
|
专
业
课
|
专业核心课 |
1 |
素描基础 |
考查 |
48 |
24 |
24 |
3/16 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
色彩基础 |
考查 |
48 |
24 |
24 |
3/16 |
|
|
|
|
|
|||
|
小计 |
|
96 |
48 |
48 |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||||
|
美甲方向 |
1 |
美甲 |
考试 |
408 |
204 |
204 |
4/16 |
4/18 |
4/18 |
4/18 |
4/18 |
4/14 |
||
|
小计 |
|
408 |
204 |
204 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
||||
|
专业化妆方向 |
1 |
专业化妆 |
考查 |
68 |
34 |
34 |
2/16 |
2/18 |
|
|
|
|
||
|
2 |
发型设计 |
考查 |
72 |
36 |
36 |
|
2/18 |
2/18 |
|
|
|
|||
|
3 |
COSPLAY化妆造型
|
考查 |
36 |
18 |
18 |
|
|
2/18 |
|
|
|
|||
|
小计 |
|
176 |
88 |
88 |
2 |
4 |
4 |
|
|
|
||||
|
形象设计方向 |
1 |
色彩鉴定 |
考试 |
72 |
36 |
36 |
|
4/18 |
|
|
|
|
||
|
2 |
服饰款式诊断 |
考试 |
72 |
36 |
36 |
|
|
4/18 |
|
|
|
|||
|
3 |
色彩顾问综合 |
考查 |
54 |
27 |
27 |
|
|
|
3/18 |
|
|
|||
|
4 |
TPO妆容色彩 |
考查 |
36 |
18 |
18 |
|
|
|
|
2/18 |
|
|||
|
5 |
影楼综合实训 |
考查 |
42 |
21 |
21 |
|
|
|
|
|
3/14 |
|||
|
小计 |
|
276 |
138 |
138 |
|
72 |
72 |
54 |
36 |
42 |
||||
|
综合实训 |
1 |
造型设计 |
考试 |
108 |
20 |
88 |
|
|
2/18 |
4/18 |
|
|
||
|
2 |
美睫 |
考查 |
108 |
28 |
80 |
|
|
|
3/18 |
3/18 |
|
|||
|
3 |
影楼综合实训 |
考查 |
90 |
45 |
45 |
|
|
|
|
5/18 |
|
|||
|
4 |
酒店英语 |
考查 |
28 |
14 |
14 |
|
|
|
|
|
2/14 |
|||
|
5 |
前厅服务理论 |
考查 |
28 |
14 |
14 |
|
|
|
|
|
2/14 |
|||
|
6 |
理论综合 |
考查 |
28 |
14 |
14 |
|
|
|
|
|
2/14 |
|||
|
7 |
餐厅服务技巧 |
考查 |
28 |
14 |
14 |
|
|
|
|
|
2/14 |
|||
|
8 |
综合实训 |
考查 |
408 |
204 |
204 |
4/18 |
4/18 |
4/18 |
4/18 |
4/18 |
4/14 |
|||
|
小计（占总课时的5%） |
|
826 |
353 |
473 |
4 |
4 |
6 |
11 |
12 |
8 |
||||
|
合计 |
周学时 |
|
|
|
|
30 |
30 |
30 |
30 |
30 |
30 |
|||
|
总 学 时 |
|
3060 |
1889 |
1171 |
|
|
|
|
|
|
||||
（二）课程学时分配及比例表
|
课程类别 |
课程门数 |
理论教学 |
实践教学 |
合计 |
占总学时（%） |
|
公共基础课 |
10 |
1058 |
220 |
1278 |
42% |
|
专业核心课 |
2 |
48 |
48 |
96 |
3% |
|
专业（技能）方向课 |
17 |
783 |
903 |
1686 |
55% |
|
合 计 |
29 |
1889 |
1171 |
3060 |
100% |
（三）教学活动时间分配（单位：周）
|
序号 |
内 容 |
学 期 |
合计 |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||
|
1 |
教学 |
16 |
18 |
18 |
18 |
18 |
14 |
102 |
|
2 |
考试考核 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
12 |
|
3 |
机动 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|
4 |
寒暑假 |
4 |
7 |
4 |
7 |
4 |
|
26 |
|
5 |
军训 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
|
6 |
毕业教育 |
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|
合 计 |
25 |
28 |
25 |
28 |
25 |
18 |
149 |
|
九、实施保障
（一）师资队伍
我校本专业以培养德艺双馨的化妆师、形象设计师、美甲师为目标，创办至今被我校确立为特色专业发展，多次参加武汉市技能展示活动，本专业对接武汉市美容美发行业，适应武汉市经济发展和产业优化升级需求，近四年来输送的实习生就业供不应求，就业岗位专业性强。学校重视中青年教师的培养， 每年制定详细的教师培训计划，通过学术交流、学历进修、访问学者、短期培训等多种途径，提高师资队伍的整体学术水平。近年来，形象设计专业教师都参加了不同形式的进修和培训，提高了自己的学历层次和学术水平。同时，学校注重教师“双师素质”的培养，鼓励青年教师去对口企业顶岗锻炼以提高教师的实践能力和职业素养，鼓励教师为企业开展技术服务，使教师融入企业生产，提高教师理论结合实践的能力。加强专业教学团队建设，继续组织专业教师外出参观学习、参加技能培训、分批次进行企业锻炼等活动，提升双师比例，增强双师素质。“双师”型比例达到100%以上。完善教师考评办法、教职工聘任制度。
（二）教学设施
完善目前2个形象设计实训室，3间综合实训室管理，制定各实训室规章制度。
（三）教学资源
我校美发与形象设计专业电教设施齐备，设有形象设计实训室、美甲实训室等，每个实训室都配备了高端多媒体电脑、电子白板、T型展示台、多功能化妆台、美容床、美甲多功能学习桌等各种专业实训设备，满足了本专业相关教学实操。在老师的引导下，同学们可以充分发挥自己的才智，洋溢挥洒个性特长，结合不同的模特自身条件，为她们打造符合特定场合、人物特色的各类妆容和造型。
（四）教学方法
推行“教、学、做”一体化教学模式，实施项目教学法、案例教学法、模拟教学法，加强信息技术（智慧化教室）在教学中的应用。
（五）学习评价
1、多元化的评价主体，让课堂充满和谐
开展自我评价，促进自主发展；通过生生互评，增强学习动力；提倡师生互评，保持学习张力。
2、过程性评价方法
过程性评价是一种在形象设计专业课程实训中对学生的学习进行评价的方式。过程性评价采取目标与过程并重的价值取向，对学习的动机效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行全面的评价。（例如：化妆课、美睫课、美甲课等）过程性评价主张内外结合的、开放的评价方式，主张评价过程与教学过程的交叉和融合，评价主体与客体的互动和整合。
（六）质量管理
在整个人才培养过程中，学校与企业人才共育、合作育人，与行业、企业共同制定人才培养方案，聘任兼职教师教学，组织学生到企业实习实训，按照岗位能力的要求改革教学模式，与企业共编教材，与企业共同制定并实施考核标准等方式，确保学生掌握美甲、化妆与形象设计的基本理论知识和基本技能，具有良好的职业道德，健康体魄，并具有一定社会活动能力且适应面广泛的高素质、高技能型专门人才。
十、毕业要求
学生达到以下要求，准予毕业：
1.思想品德评价合格；
2.修满规定的全部课程(学分)且成绩合格（含顶岗实习鉴定合格）；
3.在满足以上条件的基础上，为方便就业，建议取得下列证书：获得本专业相关的资格证书。
武汉市中等职业学校专业人才培养方案
备 案 表
学 校 武汉市供销商业学校
专 业 美发与形象设计
年 级 2020
学 制 3年
日 期 2020 年 9 月
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制定本专业人才培养方案的依据 |
1.制定依据：美发与形象设计专业人才培养方案的制定是在认真贯彻教育部关于全面提高中等职业教育教学质量的精神，以及学校人才培养方案制定精神和要求大框架下制定的。通过市场调研，依据专业人才的社会需求、专业岗位需求、岗位能力和素质要求、学生就业去向等，经过学校专业建设委员会专题研讨会、教务处与系部研讨等形式，在能力素质培养、课程体系等方面提出符合市场需求的人才培养方案。 2.教育教学理念（1）素质教育理念中等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。根据这一原则，本专业人才培养方案把培养学生的人文素养、职业道德、就业能力放在首位。公共必修课模块课程的设置，体现这一理念。（2）能力培养理念中职是以能力为本位的教育体系，其目标是培养高素质技能型专业人才。课程设置服从能力本位的教育目标，注重培养学生具备工作岗位需求的知识和技能。根据这一理念，课程设置中排除与学生工作岗位需求关联不大的课程，加强美甲、化妆造型、形象设计等课程的学习，使学生获得工作岗位需求的知识和能力；同时，加强课程实践、实训力度，培养学生的实践能力。（3）服务地方经济理念，人才培养方案要主动适应地方经济发展需要，要做好市场需求调研、分析工作，使课程设置和教学内容及时跟进经济、社会发展的需要。本专业教师深入形象设计行业企业以问卷调查和面谈的方式获得了企业一线的宝贵资料，对课程设置起到了很大的指导作用。
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本专业人才培养方案的特点 |
1、在培养规格方面：强调学生必须具备正确的世界观、价值观，具有社会公德和职业道德，具有团结协作精神。明确指出学生毕业后主要从事的工作岗位是美发及形象设计岗位。 2、在能力开发上：将学生的能力开发分为“基本素质能力”、“美甲能力”、“化妆能力”、“形象设计能力”等几个方面，充分体现了教学内容的层次性。 3、在教学内容和课程设置方面：明确在教学内容和课程设置按照能力开发模块，每个模块由相应的课程组成，完成相应的能力培养要求；在思想教育上强调对学生正确的人生观、道德观、法制观和就业观的培养，强化学生的社会公德。培养学生的团队意识，使学生树立产品质量第一的思想，爱岗敬业，具有良好的职业道德；在基础课程设置上，注重时代性、开放性、科学性、遵循以人为本的原则，在注重两课教学的同时强调实训的教学；在专业课程设置上，强调实用性、专业性、先进性，突出职教特点，注重学生创新精神、实践能力、综合素质和人文素质的培养，以基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较高为特点，重新构建理论教学体系，加强实践教学。
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学校审批 意 见 |
（校章） 签名 年 月 日 |
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武汉市中等职业教育专业建设指导委员会备案意见 |
（签章） 年 月 日 |
武汉市供销商业学校 校址：武汉市洪山区南湖大道南湖路特1号 招生热线：027-87389752
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