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深入学习实践科学发展观
创新职工思想政治工作新思路
武汉市供销商业学校  沈 敏

    随着我国改革开放和社会主义市场经济建设的深入，学校思想政治工作跟企业一样，面临着许多新情况、新挑战。如何在新形势下，通过深入学习实践科学发展观，加强思想政治工作创新对于全面贯彻党的十七大精神和市供销社2009年工作目标，全面完成学校发展任务，开创供销教育事业新局面具有重大而深远的意义。
    一、适应学校发展的需要，积极探索借鉴使用新载体，建立健全思想政治工作的有效运行机制
    科学发展观的第一要义是发展。只要适应发展，凡是能够准确、有效地表现思想政治工作目的和内容的有效手段、形式，都可以大胆拿来借鉴使用。根据形势发展的变化，对思想政治工作现有载体创造性地加以改进，要在唱响主旋律、强化宏观引导的同时，增强针对性和有效性，从供销商业学校思想政治工作的特点出发，针对不同学校教职工的思想实际，创造新的形式，推动学校思想政治工作向更高层次发展。   
    （一）以学校总目标为核心，建立健全思想政治工作的运行机制。
    为了提高教职工的政治素质，保证学校按照党的教育方针、政策建设和又好又快地发展，把思想政治工作融入学校工作的各个方面，作为学校的一级工作目标，统筹部署，齐抓共管，形成合力。一是年初，按照党委议事规则要求，年度思想政治工作、精神文明建设的基础工作和当年工作目标，由党委会在调查研究的基础上制订方案，进行决策，分别提出阶段性任务，实行统一部署，层层分解，分级管理，分级考核，两次考评，两次挂钩的管理办法，把思想政治工作落到实处。二是坚持党政结合，各有侧重，党委突出抓好党内的思想、作风和组织建设，同时做好教职工的思想政治工作，保证学校三个文明建设的全面发展。行政重点抓好教学管理工作，并结合教学管理工作做好教职工日常思想政治工作。三是真正做到“五个同步”，即：制订教学行政工作任务与思想政治工作任务的指导思想同步确立，教学行政工作目标与思想政治工作目标同步制定，目标分解同步到位，工作的实施步骤同步进行，年度工作考核奖惩与思想政治工作同步到位。从而有效地保证了思想政治工作的顺利开展。
    （二）建立“一岗两责”分层负责制，提高思想政治工作的管理效果。
    从制度上明确行政干部的各自职责。思想政治工作年初由党委作出部署后，逐项分解到分管校长和部门负责人，在管理方法上实施分层管理，在管理过程中重视信息调解；在管理思想上重视政绩的体现，并且逐步做到考核制度化，条件具体化，评比数据化。
建立全程考核考评制度。按照“分层管理、分级考核、两次考评、两次挂钩”的原则，实行全程管理考核制度。对学期初制定的思想政治工作目标中的教职工的政治学习和全校性活动出勤、为人师表、职业道德、遵纪守法、团结协作等方面的全过程的三级考核制度。校级干部的工作考评由上级组织人事部门、校工会制定考评办法，并由工会组织实施；部门工作由党政工联席会议进行考评；教职工个人的考评由部门组织实施。
    实践证明，全程考核制度的实施，既推进了学校管理的民主化进程，又为学校中心工作的深入开展找到了合适的形式和常变常新的内容，是提高教职工政治素质和提高教学质量的有效管理机制。
    二、以人为本，从思想教育入手，围绕教职工变化了的思想实际创新工作方法
    科学发展观讲究的是以人为本。我们党在长期的思想政治工作实践中，积累了丰富的经验，形成了一整套行之有效的方法。但也应该看到，与面临的新形势相比，思想政治工作确实存在着方法手段陈旧、滞后的问题。要增强思想政治工作的实际效果，必须以教职工为本，从教职工的思想实际出发，不断改进工作方法。
    （一）由“声势型”向“实效型”转变。
    教职工的思想工作理直气壮地进行正面灌输，大张旗鼓地营造舆论声势，是思想政治工作的一个基本方法。新时期干部群众的思想空前活跃，获取信息的渠道日益多样，民主观念、自主意识进一步增强，思想政治工作如果只是停留在依靠行政手段搞活动、作报告、造舆论上，结果往往是声势大，雨点小，很难收到预期的效果。为避免“走过场”和“空对空”，必须根据实际情况采取不同的方法和措施。采取有力措施，将思想政治工作渗透到教育教学活动中去，融于学校管理一体，做到“三个坚持”和“三个结合”。一是坚持正面教育，把思想政治工作与日常教育相结合；二是坚持自我教育，把思想政治工作与实干兴校相结合；三是坚持面向教学工作中心，把思想政治工作与职业理想、职业道德相结合。
    （二）由“执行型”向“自主型”转变。
    改革开放以来，随着群众知识水平和文化层次的提高，民主法律意识和参与意识也进一步增强，这就要求思想政治工作在方法上实现从群众被动接受教育向群众自我教育、自我管理、自我约束、自我提高的自主型转变。
    1、抓党员带群众。即坚持组织生活会制度，结合“学生在心中，服务见行动”等主题实践活动，以党章和党规、党法为重点上好党课，教育党员保持党的先进性的光荣称号，以先锋模范行为影响和带动群众。
    2、抓中层干部带员工。即实施科室负责人职责和义务，组织有威望的中层干部在全校大会上进行自我讲评，讲自己的工作管理、工作作风、道德品质、业务能力等，激发中层干部的进取精神，同时也教育了广大教职工。
    3、抓老教师带青年教师。即实行传、帮、带。教师指导制度的实施，一方面有效地利用了校内资源，使老教师的知识能力优势得到充分发挥，另一方面，增进了新老教师之间的了解和情感，有利于形成互相支持、互相帮助、团结协作的良好教学氛围。
    （三）由单纯“灌输型”向寓教于乐、寓教于事的“渗透型”转变。
    寓思想政治工作于丰富多彩、生动活泼的文体娱乐活动之中，是避免枯燥单调、空洞说教的一种有效方法。广泛开展各具特色的群众性文化活动，不仅可以繁荣校园文化生活，而且还会使教职工在积极参与中自我教育、自我提高，取得事半功倍的效果。
    1、关心教师的思想进步。通过在教职工中广泛开展职业理想、职业道德、职业纪律、职业技能的教育活动，增强了广大教师为人师表，教书育人的意识，思想上要求进步。教育年轻教师向党组织递交入党申请书，创造条件加入了中国共产党，使党组织增添了新鲜血液。
    2、注重教师业务素质的提高。坚持教师到企业挂职锻炼制度，进行教师知识更新，利用业余时间和双休日自学，不断提高履职能力。坚持推进“双师型”和“一年学样、三年象样、五年榜样”教师队伍建设工程计划，结合学校实际，大力开展教师专业特长、才艺展示比赛、技能大赛等活动鼓励教师多出成果，构建青年教师成长平台，推动青年教师全面提高素质，以适应教学工作的新要求。由于有了厚实的思想政治工作基础，青年教师抢前争先，自加压力，形成一股你追我赶积极上的热潮。
    3、关心教职工生活，为教师办实事、办好事。以爱心凝聚人心，学校与教师共同成长，党政工领导坚持慰问制度，教职工逢病等，领导必登门看望。学校在做好每一件事，要从工作设计，制度安排，氛围营造上努力体现出人文关怀，通过培养，使大批优秀的青年教师，成为学校教育教学的骨干，为学校发展增强后劲。 
    （四）由单一“教育型”向多元“综合型”转变。
    单靠思想教育不可能解决所有问题，加强思想政治工作必须立足于教育，辅之以管理，把思想教育与法律约束、行政监督、经济杠杆等多种手段有机结合起来，将教育内容和要求渗透到法律法规以及教育管理、教学管理等制度中，真正形成思想政治工作的整体合力。
    1、开展学先进、比业绩、立足岗位作奉献活动。在学校大兴“岗位练兵、岗位成才”之风，鼓励教职工立足岗位建功立业，开展岗位学习，培训活动,引导教职工在工作中学习，在学习中工作，不断增长工作活力和才干。教职工把发生在自己身边人和亲身感受到的先进事例，编写成有情有景的事迹材料，利用校园网、墙报和广播进行宣传教育。在此基础上举办演讲会，请教学、管理、总务各方面的代表现身说法，报道身边的好人好事，展示学校教职工爱岗、敬业的新风貌。抒发自己热爱学校、立志教育的情怀，通过活动弘扬了正气，树立了榜样，使全体教职工受到鼓舞，受到教育。
    2、开展知识竞赛等活动，把思想教育的知识性、趣味性统一起来。结合学校的实际，在教职工中广泛开展中国特色社会主义理论和党的基本知识竞赛活动，把思想政治工作同知识竞赛有机地结合起来，通过形式多样的竞赛活动使广大教职工加深对中国特色社会主义理论、科学发展观和党的基本知识的理解，激发教职工的进取精神，促进思想政治与教学工作的协调统一，促进学校内部凝聚力与良好社会形象的协调统一，促进物质文明、精神文明和政治文明协调统一。
    3、开展思想政治工作应正确处理好四种关系。建立思想政治工作目标管理制度，是学校总体改革的重要部分。在思想政治工作目标管理中，要正确处理好以下四个方面的关系。一是在政治上处理好学校作为主体与职工的主人关系，既要坚持劳动制度的改革，又要保证教职工的主人翁地位；二是在分配上处理好增加学校积累与增加职工收入的关系，既要坚持工效挂钩、优劳优酬，又要提倡奉献精神和集体主义；三是在职称评定、职务晋升上，处理好纵向与横向的关系，既要坚持条件，又要根据实际工作的需要；四是在和谐关系上，处理好教师与教工间，领导与群众之间的关系，既要增强竞争意识、法纪意识、积极向上、生动活泼的氛围，又要尊重人，理解人，关心人，促进教职工个人愿景与学校又好又快发展共同实现。
    三、关注教职工发展需求，加强人文关怀力度，促进学校和谐发展 
    科学发展观的根本方法是统筹兼顾。随着社会生活的急剧变化，工作和生活节奏的明显加快，竞争日趋激烈，也导致教师生活和工作压力增大，各种心理障碍增加，缓解人的心理压力、把释压与工作统筹起来，成为加强和改进思想政治工作的重要方法。 
    （一）加强心理健康教育力度。
    倡导和谐校园理念，培育和谐精神。要引导教职工用和谐的方法、和谐的思维方式认识事物、处理问题，培育乐观、豁达、宽容的精神，培养教职工自尊自信、理性平和、健康向上的心态，以开阔的心胸和积极的心境看待一切。在人与人关系上，引导教职工树立合理竞争、共同发展的理念，提倡包容和协作精神，互爱互助的社会风尚。要着力丰富校园文化生活，满足教职工的精神文化需求，充分发挥文学艺术陶冶情操、愉悦身心的独特作用，用健康丰富的文化生活有效调节人们的情感和心理，消除忧郁感、孤独感、失落感等不良情绪，让教职工不仅生活上富裕，而且精神上感到愉快。
    （二）关注教师的感受和发展需求。
    关注教师的理想，实现自身的价值。人的感受和需求是多层次、多方面的，除物质需求外，还有政治需求、文化需求等，除安全感外，还有满足感、自豪感和成就感等。特别是当教职工的生存需要得到满足之后，自我发展、自我实现的愿望就会日趋强烈。
    1、要高度重视教职工主体感受上是否满意、是否赞成、是否高兴的情绪反应，充分关注每名教职工自身成长与发展的需要，关注教师的理想、情感，努力创造让每名教职工都能够根据自己的选择发挥聪明才智的环境，使人人都有平等创业和凭借自身能力改变处境的机会，促进人的个性、才智和潜能的充分实现。
    2、要引导教职工加强自身修养，提高精神境界，完善自我人格，根据自己的实际情况确定志向和目标，从学习、工作、自己的创造和对教育与别的教职工关爱中获得幸福。
    3、要引导教职工把个人发展与学校的发展，把自身价值的实现与他人价值的实现有机统一起来，在为办人民满意教育的奋斗中实现自身的价值。
    4、要把解决思想问题同解决实际问题结合起来，针对教职工最关心、最直接、最现实的利益问题上，切实做好收入分配、社会保障等方面的工作，减少后顾之忧，最大限度地消除引发教职工心理失衡、失调的外部诱因，为培育人的心理和谐提供环境支持。
    （三）完善人文关怀和心理疏导工作方法。
    建立健全人文关怀和心理疏导机制。要完善校园心态疏导、调适与平衡工作体系，促进情绪交流渠道畅通，避免不良心态积累恶变，引导教师心态良性变化，帮助教师在潜移默化中达到心理和谐。加大心理卫生投入，健立心理咨询室和校园网络，把人文关怀和心理疏导贯穿、渗透、体现于各级各部门的思想政治工作中，部门教育、学校教育、引导服务、专业咨询、心理医疗等各个方面。在学校内部，建立健全人文关怀和心理疏导机制，加强组织与干部、干部与教师之间的交流沟通，及时帮助教职工解决思想情绪和心理健康方面的问题。
    思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势，也是学校正确履行教育职能的重要保障和教育事业发展的基础，更是学习实践科学发展观新形势下教师队伍能够经受住各种风浪和考验，永葆生机和活力的“生命线”。尤其在全面建设和谐社会，办人民满意教育的新形势下，如何不断加强和改进教职工思想政治工作适应学校科学发展是值得大力研究的课题。我们将继续对教职工思想政治工作进一步调查研究，充分发挥党的政治优势，进一步调动教职工的积极性，不断探索新形势下思想政治工作的新特点、新方法和完善人文关怀心理疏导机制，形成新思路，切实提高思想政治工作的针对性和实效性，为全面建设和谐校园，办人民满意的供销教育而努力。

二〇〇九年五月十日